初中七年级数学“有理数的概念与分类”教学设计.docx

初中七年级数学“有理数的概念与分类”教学设计

一、内容与学情定位

本课对应华东师大版数学七年级上册“1.1.2有理数”，处在学生由“具有相反意义的量”走向“数系第一次扩容”的关键节点。前一节学生已经会用正数、负数表示温度、海拔、收支、输赢等情境，知道0既不是正数也不是负数；本课要把散落的正整数、0、负整数、正分数、负分数整合为一个可命名、可分类、可运算预备的整体——有理数。教学的核心不是让学生背诵“整数和分数统称有理数”，而是让他们理解为什么要把这些数放进同一个家族，家族内部怎样划分，边界在哪里，哪些数站在门外。

七年级学生刚进入初中，形象经验充足而抽象概括不足。他们会说“?3比?2冷”，却