高三语文二轮复习关联教材重点词语专题教学设计.docx

高三语文二轮复习关联教材重点词语专题教学设计

一、设计缘起与学情研判

高三二轮复习区别于一轮的最大特征，是从全面覆盖转向定点突破。词语这一板块，在一轮复习中学生已经完成了常见成语、实词、虚词的初步梳理，但做题时仍然大面积失分。失分原因不在于没见过这些词，而在于学生在考场上遇到语境时无法唤起沉睡的记忆，更无法完成辨析与迁移。

对近三年全国卷和各省自主命题卷的统计显示，语言文字运用部分的词语题、名句名篇默写题、文言实词推断题，其考查材料与统编教材的关联度逐年走高。命题人越来越倾向于从教材中选取重点词语，改换语境后考查学生的迁移运用能力。《劝学》中的锲而舍之、《赤壁赋》中的逝者如斯、《论语》中的文质