高中通用技术选择性必修《职业技术基础》2.docxVIP

高中通用技术选择性必修《职业技术基础》2.1能源种类教学设计

本课面向高中通用技术选择性必修模块“职业技术基础”的学习，主题为能源种类。课程定位不是让学生背诵若干能源名词，而是把“能源”还原到生产现场、家庭用能、交通系统与区域产业链中，帮助学生建立“来源—转化—输送—终端—排放—安全—成本”全链条的技术视角。通用技术课程强调实践、选择、权衡与责任，能源恰好是连接科学原理、工程约束、职业伦理和公共政策的交汇点。学生在这一课需要完成从“知道煤、油、气、水、风、光、核、氢”等名称，到能够解释为什么不同场景选择不同能源，再到能够对一项用能方案提出可核查改进建议的跃迁。

粤科版教材将本课置于职业技术基础的前段，意图很明显：在进入更具体的职业流程、岗位规范与项目制作之前，学生必须先理解现代职业活动赖以运转的动力底座。能源种类看似属于常识，实则决定设备选型、工艺温度、物流半径、安全等级、维护频次、碳排核算和自动化策略。一个烘焙车间选择电烤箱还是燃气隧道炉，一个数据中心选择市电加柴发还是光伏配储能，一个港口牵引车选择柴油、LNG还是氢燃料电池，背后都不是“新能源好、传统能源差”的简单判断，而是负荷曲线、能量密度、基础设施、初始投资、运营风险与法规约束的综合匹配。

本教学设计以“为校园东侧新建实训工坊选择供能方案”为主任务，串起能源分类、品位评价、转换效率、安全边界与绿色制造。教学对象为高中二年级或