人工智能赋能小学语文课堂教学的应用路径与风险防控研究-结题报告.docx

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人工智能赋能小学语文课堂教学的应用路径与风险防控研究

结题报告

摘要

本研究以云溪县第一小学1—6年级共24个教学班、1180名学生为对象，聚焦人工智能赋能小学语文课堂教学的应用路径与风险防控，采用行动研究法、准实验研究法、问卷调查法与案例研究法相组合的方式，依托智能识字助手、AI阅读工具、AI写作评估助手、智能学情分析平台四类通用智能工具，构建“识字—阅读—写作”三位一体的应用框架。研究周期内完成基线调研1180份、行动研究三轮、准实验对照24班、教师研训48人次、家长培训720人次。主要结果：实验组学生识字量由前测M=1245±256字提升