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小学五年级劳动“泥板塑体育节奖牌”教学设计

一、教学设计的基本依据

本课属于劳动人美版五年级下册项目五的第三个任务，是“泥工造型”学习领域与校园体育文化相结合的一节实践课。五年级学生已经历过低中年级的揉、搓、压、捏等基础泥工训练，手部小肌肉群发育趋于成熟，能够完成有一定精细度要求的塑造任务。本课以“为校园体育节设计制作奖牌”为真实任务驱动，引导学生运用泥板成型技法，将平面的奖牌设计转化为立体的泥板浮雕作品，把劳动技能学习、美术造型表现和校园文化生活融为一体。

义务教育劳动课程标准强调，劳动课程要以项目为载体，让学生在真实的劳动情境中经历完整的劳动过程，形成劳动观念、劳动能力、劳动习惯和劳动精神。本课正是以“为体育节做点实在的贡献”为情境主线，让学生在泥与手的对话中体会设计者的匠心和劳动者的光荣。同时，课标倡导的跨学科融合理念在本课中得到充分体现：奖牌直径、厚度的估算联系数学测量知识，奖牌上的文字与图案设计联系美术的构图法则，体育精神的提炼联系道德与法治教育中关于拼搏、合作、公平的价值引领。

二、学情分析

从知识基础看，学生已掌握搓泥条、捏泥球、压泥片等基本手法，部分学生在三年级学过拓印与简单刻划，对泥土的干湿特性有初步感知。从能力短板看，学生普遍存在三个问题：其一，泥板擀制厚薄不均，边缘易开裂；其二，浮雕装饰时浮贴部件与底板粘接不牢，干燥后脱落；其三，设计意图模糊，做一步想一步，缺