小学五年级主题班会教学设计：让我们在阳光下健康成长.docxVIP

小学五年级主题班会教学设计：让我们在阳光下健康成长.docx

小学五年级主题班会教学设计：让我们在阳光下健康成长

一、学情分析

五年级学生正处于从童年迈向少年的关键节点。这个阶段的孩子身体快速发育，自我意识明显增强，情绪开始变得丰富而敏感。在我长期带班的观察中，这个年龄段的学生普遍存在以下几类真实状况。

身体层面，部分学生沉迷电子产品，课间十分钟舍不得离开座位，眼睛近视率逐年攀升；有的学生挑食偏食，早餐应付了事，大课间跑操不到两圈就气喘吁吁。

心理层面，五年级学生开始在意同伴评价，一次考试失利、一句玩笑话，都可能在心里发酵好几天。有的学生把委屈憋在心里，有的则以发脾气、摔东西的方式宣泄。他们渴望被理解，却不懂得如何表达；渴望被接纳，却常常用错误的方式刷存在感。

观念层面，不少学生把健康简单等同于不生病，认为只要不吃药不打针就是健康。对心理健康、习惯养成、情绪管理缺乏基本认知。

基于以上分析，本次班会课必须跳出说教式讲道理的窠臼，让学生在真实的体验、真切的讨论和真诚的表达中，自己悟出什么是健康、怎样才健康。教师的角色是引导者、陪伴者，而非灌输者。

二、设计依据

《中小学德育工作指南》明确要求加强心理健康教育和生命教育，培养学生健全人格。《中小学健康教育指导纲要》指出，小学高年级应掌握基本的健康知识与技能，了解情绪调节的方法。刚刚修订的课程方案同样强调，要引导学生在真实情境中解决真实问题，形成正确价值观、必备品格和关键能力。