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小升初衔接英语介词专题教学设计（上海专用）

一、设计理念

介词是小学阶段出现频率最高、却最容易被忽视的一类词。学生能背出in、on、at，却在真实语用中频频出错，写出的句子常带着明显的中式直译痕迹。小升初衔接阶段恰恰是重塑介词观念的最佳窗口：小学的介词学习以零散的固定搭配为主，进入初中后，介词将被置于时间表达、空间关系、方式手段等完整语义系统中重新组织。本教学设计立足上海学情，以建框架、破难点、强运用为主线，帮助学生在六年级开学前完成从背搭配到懂逻辑的思维升级。

上海市初中英语课程对六年级学生的期待，是能借助介词短语准确描述时间、地点与方式，并在口头和书面表达中做到基本无误。本讲义对应的教材内容横跨牛津上海版五年级至六年级上学期的核心语言点，既是对小学的收束，也是对初中的预热。

二、学情分析

授课对象为完成五年级学业、即将升入初中的学生。经过五年学习，学生已积累了约六十个常见介词及其短语，具备初步的语感，但存在三类典型问题。

第一类是时间介词混用。in、on、at的分工看似清晰，学生却常在onMondaymorningatnightin2024这类组合上反复出错，根源在于只记了孤立规则，没有建立点时间、段、面的层级观念。

第二类是空间介词凭感觉。above与over、below与under、between与among、across与through，学生往往靠中文里的上、下、