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《道德与法治》新教材培训心得体会

一、把握育人初心，深化立德树人根本任务的认知

新教材最鲜明的特点在于其对“立德树人”这一根本任务的深度融入与精准落实。培训中，专家强调，《道德与法治》课程不仅是知识的传授，更是价值观的引领和品格的塑造。这促使我反思，以往的教学是否有时过于侧重知识点的识记，而忽略了学生情感态度价值观的深层培育。

新教材以社会主义核心价值观为统领，将国家、社会、个人层面的价值要求有机渗透在各单元、各课时之中，形成了一个脉络清晰、循序渐进的育人体系。例如，在不同学段设置了与学生生活紧密相关的主题，引导学生从认识自我、关爱他人，到理解社会、热爱祖国，逐步建立起对国家制度、法治精神、文化传统的认同感和归属感。这让我深刻认识到，作为《道德与法治》教师，首先要自身坚定理想信念，准确把握教材所蕴含的价值导向，才能在教学中春风化雨，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

二、聚焦核心素养，构建素养导向的教学新范式

“核心素养”是此次新教材修订的另一个关键词。培训明确指出，新教材的编写与实施，旨在着力培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。这五大核心素养并非孤立存在，而是相互关联、相互支撑的有机整体。

这要求我们必须转变传统的教学观念，从“知识本位”转向“素养本位”。在教学设计上，要更加注重情境的创设、问题的引导和活动的体验。例如，教材中设置的“运用你的经验”、“探