2.4.1 尝试对生物进行分类 课件 人教版生物七年级上册.pptxVIP

尝试对生物进行分类人教版七年级上册·生物怎样根据生物的特征，把它们分门别类？

课程目录01情境导入02新知·互动03观察·思考04课堂小结05拓展延伸06巩固提升

01情境导入：从菜粉蝶查书的故事说起根据生物的相似程度把它们分门别类，方便研究和查找

情境导入：想了解菜粉蝶的生长发育和行为书架上摆着这几本书，该查哪本？如果还想查蛾和青蛙呢？想一想：选书的依据是什么？为什么不选最厚的那本？

菜粉蝶→《蝴蝶》或《昆虫学》因为菜粉蝶是蝴蝶，属于昆虫，这两本书最对口。蛾→《昆虫学》蛾也是昆虫，但不是蝴蝶，所以查《昆虫学》。青蛙→《动物学》青蛙是脊椎动物，不是昆虫，《昆虫学》里没有青蛙。要查更综合的《动物学》。情境导入：想了解菜粉蝶的生长发育和行为

02新知·互动：分类到底依据什么特征？我们已经学过植物、动物、细菌、真菌等类群。现在试着以一些常见生物为例，做一个小小的分类学家。

知识点一：什么是生物分类？生物分类是研究生物的一种基本方法。主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的特征进行科学描述。分类的依据是什么？·植物：形态结构（根、茎、叶、花、果实、种子）·动物：形态结构+生理功能+生殖方式

思考：油松、鳞毛蕨、葫芦藓、向日葵、水稻，分别属于A、B、C、D、E中的哪一类？知识