小学六年级德育与法治《学会提问：让问号成为思考的阶梯》教学设计.docx

小学六年级德育与法治《学会提问：让问号成为思考的阶梯》教学设计

核心素养与教材定位

《义务教育德育与法治课程标准（2022年版）》明确指出，要培养学生“运用所学知识分析、解决实际问题的能力，形成正确的价值判断和行为抉择”。六年级上册第三单元“公民之光”虽侧重法治与公民意识，但贯穿始终的思维品质是批判性思维与主动探究。本课不依托单一课文，而是立足单元整体，以“问号伴随学习”为切入点，将“提问能力”显性化、教学化，旨在破解高年级学生“不敢问、不会问、问不深”的思维定势，为初中阶段的探究式学习奠基。

教材编排上，本课属于校本课程与国标教材融合的“拓展型主题班会”。它跳出了单纯的知识灌输，转向方法论教