小学四年级心理健康教育《学会倾听》教学设计.docx

小学四年级心理健康教育《学会倾听》教学设计

一、设计缘起与育人立意

倾听是人际交往的第一块基石，也是儿童社会性发展中极易被忽视的能力。四年级学生正处于从以自我为中心向去自我中心化过渡的关键期，他们渴望表达、急于表达，课堂讨论中抢话、插话、听半截话的现象十分普遍；同伴交往里因没听完就下结论引发的误会与冲突屡见不鲜。许多教师和家长习惯于训练孩子会说，却很少系统指导孩子会听。本课以学会倾听为主题，立足小学中年级学生的认知水平和真实生活情境，通过体验式、活动式的教学设计，引导学生经历感知倾听的重要—辨析倾听的层次—习得倾听的方法—践行倾听的习惯的完整学习历程，把听从一个被动的生理动作，转化为一种主动的