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高一英语听力全真模拟训练与信息加工能力培养教学设计

一、教材与学情分析

本节课依托《启航英语》高一英语听力专项分类训练提升篇第五十套全真模拟试题，属于高中一年级下学期听力综合复习课型。本套试题延续了高考听力部分的基本结构：短对话五段、长对话四段、独白一段，话题覆盖校园生活、人际交往、旅行计划、文化习俗与日常购物五大主题语境，贴近《普通高中英语课程标准》所倡导的三类主题语境——人与自我、人与社会、人与自然。

从学情看，高一学生经过一学期的专项训练，对听力题型已有基本认识，但在全真模拟情境下仍暴露出三类典型问题：其一，预读题干能力不足，听前预测缺乏主动性，学生习惯被动接收信息；其二，短对话中的推理判断题失分严重，学生能听懂字面意思却抓不住言外之意；其三，长对话与独白中的细节信息提取存在前听后忘现象，笔记意识薄弱。本班学生处于高一年级中等偏上水平，多数学生具备每分钟一百二十词左右语料的接受能力，但面对连读、失爆等语音现象时仍会出现辨音障碍。

基于以上分析，本节课的教学定位不是简单完成一套试题，而是借全真模拟这一载体，训练学生的信息加工策略，帮助学生建立预测—捕捉—推断—验证的完整听音认知链条。

二、教学目标

语言能力目标：学生能够在全真模拟情境中听懂日常交际对话和一般性短文，捕捉时间、地点、人物、数字、态度等关键信息，正确率达到百分之八十以上；能够识别常见的英文数字读法、否定表达、转折信