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数字不平等的再生产：家庭文化资本、数字惯习对西部农村地区中学生数字技能的影响

【摘要】数字时代对个体数字技能提出更高要求，然而目前我国青少年数字技能发展不容乐观，数字技能鸿沟逐渐扩大，数字不平等问题突出。文化资本理论为破解中学生数字不平等问题提供了新的视角。基于这一理论，使用我国西部农村地区82所中学1712名学生的调查数据，探究家庭文化资本、数字惯习对西部农村地区中学生数字技能的影响发现：家庭文化资本越高，中学生数字技能越好；数字行为惯习和数字情感惯习对数字技能均有显著的正向影响，且数字情感惯习对中学生数字技能的影响更大，高家庭文化资本学生的数字情感惯习