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六年级劳动教学设计：毕业纪念册的策划与制作

一、设计意图与课程定位

毕业季是小学阶段最具仪式感的教育节点。北师大版六年级劳动教材第12课《设计毕业纪念册》，并非单纯的手工制作课，而是一门融合了信息筛选、版式设计、材料工艺、团队协作与情感表达的综合性项目式学习活动。依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第四学段“劳动技能”要求，学生应具备“运用多种材料和工具，设计制作具有实用价值或艺术价值的物品”以及“在劳动中体会中华优秀传统文化，培养创新意识和实践能力”的核心素养。本教学设计立足于“真实情境、真实任务、真实问题、真实评价”，将毕业纪念册定位为承载六年成长记忆、连接个体与集体、链接过去与未来的文化制品，引导学生从“被动执行”转向“主动创生”，在动手实践中完成技能迁移、情感内化与价值观养成。

二、核心素养目标

1.劳动观念：理解毕业纪念册的纪念意义与文化价值，确立“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的正确劳动观，形成珍惜时光、感恩师长、珍视同窗的情感认同。

2.劳动技能：掌握照片筛选与图文排版的基本原则，熟练运用剪贴、装订、书写、绘画等传统工艺，或运用数字化排版软件与打印设备完成成品输出，具备从素材整理到成品呈现的全流程操作能力。

3.劳动习惯与品质：养成规划先行、材料备齐、工序规范、工位整洁、成品护理的良好习惯；培养严谨细致、追求卓越的工匠精神，以及分工协作、互