小学科学新粤教粤科版四年级上册第4单元16.pdfVIP

16.声音的产生

【教学目标】

［科学观念］

1.知道声音是由物体振动产生的，理解“物体振动停止，声音也随之消失〃的科学规律。

2.了解生活中不同物体发声时的振动现象，建立“声音与振动”的核心联系。

［科学思维］

1.能通过观察、对比实验现象，归纳出声音由物体振动产生〃的结论，发展归纳与推理能

力。

2.能借助“放大法〃（如子、食盐辅助观察）分析不易直接看到的振动现象，培养间接观察

的思维方法。

［探究实践］

1.能使用橡皮筋、纸盒、鼓、锣等材料设计并完成发声实验，观察并记录物体发声时的振动

现象。

2.能通过触摸喉咙、敲击铜锣等体验活动，感受并验证振动与声音的关系，规范填写实验记

录表格。

［态度责任］

1.感受科学探究的乐趣，乐于主动观察生活中的发声现象，保持对声音奥秘的好奇心。

2.体会科学观察方法的重要性，养成严谨、实事求是的实验态度，乐于分享自己的探究发现。

【教学重点】

通过多个实验探究，认识声音是由物体振动产生的。

【教学难点】

理解振动与声音的必然联系，能用“振动〃解释生活中的发声现象；