小学四年级心理健康《我坚持，我成功》教学设计 (1).docx

小学四年级心理健康《我坚持，我成功》教学设计

教材分析是教学设计的逻辑起点。南大版小学心理健康四年级全一册第十一课《我坚持，我成功》位于“自我成长”模块的中后段，承接前序课程对自我认识、情绪管理的基础性建构，专门针对学龄后期儿童意志品质萌芽期的心理特点编写。教材通过“小蜗牛爬藤”“折纸飞机”“名人卡片”三个核心活动，将抽象的“坚持”概念具象化为可操作、可体验、可内化的课程载体。编排意图并非简单讲授毅力的重要性，而是创设“挫折—坚持—成功”的完整心理体验闭环，引导学生在真实活动中感知坚持的过程性、策略性与价值性。教材处理了两个关键张力：一是活动难度与学生现有水平的最近发展区匹配，二是外在规则约束