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小学四年级生命安全教育教学设计：面对洪水如何自救

一、教学基本信息

本教学设计面向小学四年级学生，属于小学生命安全教育（安全教育）领域，教学主题为“面对洪水如何自救”，不分教材版本，全国各地区均可使用，山区、河谷地带、城市内涝多发区学校可结合本地实际调整案例。

课型：新授课兼实践活动课。

课时：一课时，四十分钟。

教学场地：多媒体教室，配有可拖动课桌椅，便于分组演练。

课前准备：教师准备洪水成因动画片段、近年真实洪灾救援报道视频（经过筛选、时长两分钟以内）、救生衣和空矿泉水瓶、绳子、哨子、班级平面图卡片、洪水自救口诀卡；学生课前采访家长，了解家乡是否发生过洪水、当时人们是怎么避险的。

二、学情分析

四年级学生思维以具体形象为主，正逐渐向抽象思维过渡，对“洪水”并不陌生——他们或在新闻里见过，或在家长的讲述中听过，个别学生甚至有直面暴雨积水的经历。但这种“熟悉”是零散的、感性的，多数学生说不清洪水为什么会来、来了之后往哪里跑、往哪里跑反而是错的。

这个年龄段的孩子好奇心强，爱模仿，对视频和演练兴趣浓厚；同时存在三个明显短板：一是危险判断力弱，容易把“水不深”误判为“能过去”；二是从众心理明显，看到别人下水捉鱼、蹚水回家就想跟；三是注意力易被恐惧占据，遇到紧急情况会发呆、哭闹或慌乱奔跑。教学中既要借助直观材料建立认知，更要通过反复演练把“该怎么做”变成肌肉记忆。

三、教学目标

知识与技