2026—2028年XX学校教师幼儿食育活动组织专项规划_1.docxVIP

2026—2028年XX学校教师幼儿食育活动组织专项规划

一、规划背景与总体目标

（一）规划背景

食育是幼儿身心健康发展的基础支撑，是落实《“健康中国2030”规划纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》要求的重要抓手。当前我校幼儿部在食育活动开展中仍存在体系碎片化、师资能力不均衡、活动与教学融合度不足、家园协同机制不完善等问题：2025年专项调研显示，仅42%的教师能独立设计符合不同年龄段幼儿发展特点的食育主题活动，37%的教师对食物营养、食品安全、传统饮食文化的专业认知不足，68%的幼儿存在挑食、偏食等不良饮食习惯，家园食育理念契合度仅为35%。为系统性提升教师组织食育活动的专业能力，构建科学、连贯、可落地的幼儿食育工作体系，特制定本三年专项规划。

（二）总体目标

到2028年，建成“分层进阶、医教结合、家园协同、评价闭环”的教师食育活动组织能力提升体系，实现三大核心目标：

1.师资能力目标：100%的教师取得食育相关培训合格证书，其中80%以上能独立完成跨领域食育主题活动设计与实施，培养10名校级食育骨干教师、3名市级食育名师，形成1-2个在区域内可复制推广的食育活动典型案例。

2.幼儿发展目标：幼儿不良饮食习惯改善率达到90%以上，食物营养认知合格率达到95%，常见食材识别率达到100%，具备基础的饮食安全自我保护能力，能主动参与家庭简单饮食劳动。

3.机制建设目标：形成