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高中信息技术必修一《身边的数据》教学设计

一教材与学情分析

《身边的数据》是教科版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》模块的首课。教材以“数据”是信息技术核心概念为切入，通过生活场景中的数据采集、编码、存储与分析，构建学生对数据特征的初步认知。单元目标直指学科核心素养中“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四个维度，其中计算思维与信息意识为本课主攻方向。

学生已完成九年级信息技术基础模块，具备文件管理、基础办公软件操作及简单编程经验。但受制于初中教材深度，多数学生将“数据”等同于“数字”或“表格”，缺乏对数据编码本质、数据类型差异及数据处理流程的系统性理解。调研显示，学生对二进制编码原理知其然不知其所以然，对数据压缩、校验等进阶概念更是盲区。教学需从具象生活场景出发，经由动手实践抽象出计算机科学核心模型，完成从“用工具”到“懂原理”的认知跃迁。

二教学目标设定

1.信息意识：能辨析生活场景中模拟信号与数字信号差异，理解数据采集中量化精度对信息还原度的影响，建立“数据是客观世界数字化映射”的科学观。

2.计算思维：掌握二进制作为计算机通用语言的编码逻辑，能手动完成文本、图像、音频的基础编码转换，理解数据类型与存储结构的对应关系，初步形成抽象建模与自动化处理思维。

3.数字化学习与创新：熟练使用电子表格完成数据清洗、分类汇总与可视化图表生成，利用Pyt