高三历史第六单元晚清内忧外患与救亡图存单元总结提升教学设计.docxVIP

高三历史第六单元晚清内忧外患与救亡图存单元总结提升教学设计

一、设计立意与课标依据

本教学设计面向高三一轮复习的单元总结提升课，对应统编版《中外历史纲要（上）》第六单元晚清时期的内忧外患与救亡图存。一轮复习的单元总结课不同于新授课的平铺直叙，也不同于二轮专题课的纵横切割，它承担着三重任务：一是把太平天国运动、两次鸦片战争后续冲击、洋务运动、边疆危机、甲午战争、戊戌变法、八国联军侵华与义和团运动、清末新政与辛亥革命的准备这些散点织成一张有逻辑张力的知识网络；二是让学生在冲击—回应的总体框架下理解近代中国历史的基本走向；三是通过高考真题与典型设问的拆解，训练学生的材料解读、史论结合与价值判断能力。

普通高中历史课程标准对本单元的内容要求可以概括为三个层面：认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解社会各阶级为挽救危局所作努力及其局限性。课标的表述本身就为学生搭建了危局—抗争—探索的三维认知坐标。本课的教学设计即以这三维坐标为骨架，以学科核心素养为标尺：唯物史观负责回答为什么会这样，时空观念负责回答发生在何时何地，史料实证负责回答依据什么做出判断，历史解释负责回答如何评价这些努力，家国情怀负责回答我们能从中汲取什么。

本课课时安排为一课时四十五分钟，适用于一轮复习已经分课讲完、需要进行单元整合的班级，班情假设为学生基础中等偏上、具备一定的材料阅读能力与