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小学三年级科学《根据太阳辨别方向》教学设计

一、教学定位与教材理解

本课面向小学三年级科学课程，内容对应教科版三年级下册“太阳、地球和月球”相关学习起点，核心任务是让学生把“太阳在天空中位置会变”这一日常经验，转化为“可以借助太阳判断方向”的科学方法。三年级学生已经能说出早晨太阳从一边升起、傍晚落到另一边，也能用东、南、西、北等词语参与游戏，但多数学生停留在背口诀层面，缺少把影子、时间、身体朝向和地面方位连成证据链的机会。本课的价值不在于让学生记住四句方向歌，而在于让他们经历一次可重复、可检验、可迁移的定向实践：先看见现象，再建立关系，最后用方法解决真实问题。

教材编排以儿童熟悉的生活场景切入，强调从校园环境出发认识方向。太阳是学生每天都能观察到的天然参照物，影子又是太阳位置变化留下的直观痕迹。把二者结合起来，既符合低年级到中年级的认知过渡，也能培养观察、记录、比较、推理和表达等科学能力。义务教育科学课程倡导以探究实践为主要方式，重视在真实情境中形成观念、发展思维、养成态度。本课应拒绝把方向教学简化为“上北下南左西右东”的机械套用，而应把重点放在“为什么面向太阳时前后左右可以这样定”“阴天没有明显太阳时怎么办”“不同季节同样时刻太阳位置是否完全一样”等更具挑战性的问题上。

本课与语文中的方位词表达、数学中的位置与方向初步经验、体育活动中的队列转向、道德与法治中的校园安全路线都有联系