高三语文语用题专项复习教学设计：情境化表达与规范应用.docx

高三语文语用题专项复习教学设计：情境化表达与规范应用

一、核心素养导向的单元目标阐释

语用考查的本质，是对学生在真实情境中运用语言文字进行有效沟通能力的检验。新课标明确要求“提高语言运用的自觉性和灵活性，增强语感，形成规范、得体、简练、连贯、准确、鲜明、生动等语言素养”。本专项复习不以题型分类为纲，而以核心素养维度为经，以高考真题情境为纬，构建“诊断—建模—迁移—内化”四维教学闭环。教学目标聚焦三个层面：一是规范意识养成，要求学生精准识别病句类型，掌握修改原则，做到有据可依；二是得体意识强化，要求学生依据情境、对象、目的，选择恰当语体色彩与表达策略，实现语用得体；三是思维品质提升，要求学生在语