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2026—2028年XX学校教师育人案例撰写提升专项规划

一、规划背景

育人案例是教师教育教学实践的智慧结晶，是梳理育人经验、提炼教育规律、推广典型做法的核心载体，也是教师专业成长的重要路径。近年来，我校教师育人案例撰写整体呈现“数量逐年增长、质量稳步提升”的态势，2023—2025年累计征集各级各类育人案例187篇，其中获区级及以上奖项32篇，公开发表11篇，较前三年分别提升42%和57%。但同时存在以下突出短板：一是教师参与度不均衡，班主任群体参与占比达78%，学科教师参与占比仅为22%，跨学科、跨岗位联合撰写的案例占比不足5%；二是质量结构性失衡，德育类案例占比超85%，学科融合育人、特殊学生支持、家校社协同育人等领域的优质案例占比不足10%，符合市级及以上奖项评选标准的案例占比仅为7%；三是撰写能力薄弱，62%的教师认为自己存在“案例场景描述空泛、问题分析缺乏理论支撑、经验提炼难以落地”等问题，38%的教师表示不清楚案例撰写的规范标准和评选导向；四是成果转化不足，已获奖案例的校内推广覆盖率仅为21%，未能形成“撰写—评选—推广—反哺教学”的闭环机制。

为进一步落实《新时代基础教育强师计划》关于“提升教师教育教学研究能力，培育一批可复制可推广的育人典型经验”的要求，破解我校教师育人案例撰写的痛点难点，系统性提升案例质量，充分发挥育人案例的示范辐射作用，特制定本专项规划。

二、