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素养视域下的课程再造：回归课程建构的本质

【摘要】经过二十多年的理论和实践探索，核心素养视域下的课程变革也开始从一种理想形态走向现实实践。要进一步深化素养驱动的课程变革，就要澄清对核心素养的认识误区，了解素养导向下课程变革实践的现实。素养视域下的课程再造，意味着要驱散方法迷雾，回归课程再造的本质追求——走向课程育人、走向学科与生活逻辑的整合、走向创造性学习和强化自主自导的学习，真正把握课程建构的根本方向与趋势，打破迷信特定方法路径的思维，通过多元创造实现素养导向的课程重建的理念实质。

【关键词】核心素养；课程再造；课程变革

21世纪尤其2010年以来