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素养为本的教学设计：以学生的学习为中心

素养为本的教学设计已经成为新一轮课程改革纵深推进的重要路径，研究者们对其展开了相关研究，并且通过与建筑单元类比可以发现，基于素养的单元这四个方面的内容：单元是课程、学习单位；单元是以大问题、大任务等来组织目标、情境、知识点等要素，是一个完整和相对独立的学习单位；单元具有进阶性；单元具有组合性，一个学期至少包括两个单元。基于素养的单元设计的起点和归宿均是学生的核心素养，并且以评价任务嵌入学习过程不断采集学生学习状况的数据，整个学习过程设计围绕学生展开，关注针对学生的作业布置以及开展学后反思。也就是说，整个单元设计均是以学