小学三年级道德与法治下册“大家的‘朋友’”教学设计.docx

小学三年级道德与法治下册“大家的‘朋友’”教学设计

一、教材解析与学情诊断

本课隶属统编版《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的学校生活”后的延伸拓展，文本以“朋友”为载体，意在引导学生跳出自我中心，感知同学、老师、校园工作人员乃至学习用品与自然万物均可成为成长中的“朋友”，从而建立和谐共生的人际观与生态观。三年级学生处于具体形象思维向抽象思维过渡的初始阶段，对“朋友”的理解多停留在同龄玩伴层面，对“朋友的多元性”“与朋友相处的边界”“朋友的真正价值”等议题缺乏深度思考。在前期调研中，约六成学生认为朋友仅指“一起玩耍的同学”，忽视了在学习、生活、心理等多维层面提供帮助的对象。同时，部分学生在