数学好玩 数图形的学问 课件（内嵌视频）2026-2027学年四年级上册数学北师大版.pptxVIP

北师大版小学数学四年级上册数学好玩数图形的学问

教学目标├─1、在生活情境中发现数学问题并引导探究，培养学生对数学的兴趣，引起学生对生活的关注。├─2、体会到按一定规律去数，可以做到不重不漏，发展有序思维。└─3、在活动中培养学生自主探究数学问题的能力与习惯。教学重难点├─重点│└─在数图形的过程中发现一定的规律并发展有序思维。└─难点└─在数图形的活动中做到不重不漏。

任选一个洞口进入，只能向前走，再任选一个洞口钻出来。有多少条不同的路线？鼹鼠钻洞课前导入同学们，请看课本这幅图！小鼹鼠打了4个洞口，任选一个洞口钻进去，只能向前走，再从另一个洞口钻出来。大家想一想，一共有多少条不同的路线？这其中藏着数图形的秘密，今天我们就一起来学习——数图形的学问。

任选一个洞口进入，只能向前走，再任选一个洞口钻出来。有多少条不同的路线？有4个洞口，可以从第1个洞口进，也可以……只能向前走，不能往回走。从其他洞口进。探究新知鼹鼠钻洞

通过将数路线的问题转化为数线段的问题，我们能够更好地分析和理解问题的本质，体现了模型思想。模型思想探究新知根据你的理解，尝试画出示意图。鼹鼠钻洞我把4个洞口看成4个点……我用1,2,3,4表示4个洞口。

以A点为端点的有3条。以B点为端点的有2条。以C点为端点的有1条。3＋2＋1＝6（条）基本线段，有3条