4.1 圆和扇形的认识 第2课时 课件 2026-2027学年六年级上册数学人教版.pptxVIP

1.圆和扇形的认识小学数学人教版（2024）六年级上册第2课时第四单元圆

教学目标├─认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系，掌握扇形的基本特征；能准确辨认扇形，知道圆心角以及半径的大小决定扇形的大小。├─在观察、比较、讨论、判断等活动中，初步经历认识扇形的过程，通过比一比，画一画等操作活动，培养学生动手能力和合作能力。└─在体会扇形和圆的密切联系中感受数学知识之间的内在联系。

这些物体你们见过吗？知道它们是什么形状吗？折扇蛋糕拱桥激趣引入，揭示课题

+把折扇的外形描一描，你能发现什么？这个图形叫作扇形，它是由一条曲线、两条线段围成的。画一画，你发现扇形与圆有什么关系？这个扇形的这条曲线是圆的一部分，这两条线段是圆的半径，扇形是圆的一部分。观察分析，认识扇形

OAB弧半径半径圆上A、B两点之间的部分叫作弧，读作“弧AB”。一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫作扇形。像∠AOB这样，顶点在圆心的角叫作圆心角。认识扇形各部分的名称

在同一个圆中画几个不同大小的扇形，你有什么发现？O1ADCB我发现在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。圆心角越大，扇形就越大。不在同一个圆中，扇形的大小还与什么有关呢？O′D′C′圆心角的大小一样时，半径越长，扇形越大。

想一想，以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？OAB以半圆为弧的扇形的圆心角是180°。∠AOB