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2026年度文明班级创建推进行动计划

一、创建基础与现状研判

（一）现有创建成效

截至2025年末，学校68个行政班级中，已有21个班级获评校级“文明班级”称号，获评率达30.9%；其中8个班级获评市级“文明班级”，占校级文明班级总数的38.1%。2025年班级文明行为量化考核平均得分为87.2分，较2024年提升4.3分；学生对班级凝聚力的满意度达82.4%，较2024年提升5.7个百分点。各班级已普遍建立班级公约、班委会轮岗制度，85%的班级设有特色文化标识（班徽、班训、班歌），62%的班级常态化开展月度主题德育活动，为2026年文明班级创建深化工作奠定了扎实基础。

（二）现存核心问题

一是创建不均衡现象突出：低年级（1-2年级）班级文明考核平均得分仅81.7分，较高年级（4-5年级）低9.6分；郊区校区班级获评率仅22.3%，较中心校区低13.2个百分点。二是创建内涵深度不足：47%的班级创建工作局限于纪律、卫生等基础指标，德育活动与学生成长需求契合度不足，32%的班级主题活动存在“重形式、轻实效”问题，学生参与率低于60%。三是长效机制不完善：29%的班级未建立创建成效跟踪台账，19%的班委会成员未接受文明创建专项培训，76%的班级缺乏家校协同创建的固定机制，创建工作易随班主任工作调整出现波动。四是特色品牌辨识度低：仅14%的班级形成可复制、可推广的创建经验，多数班级创建模