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2026年学校教科研工作发展规划

一、发展基础与形势研判

（一）“十四五”前四年教科研工作基础

2021-2024年，我校累计立项校级教科研课题1218项，市级课题187项，省级课题42项，国家级课题3项，课题经费累计到位1286万元，较“十三五”同期增长41.2%；教师年均发表CSSCI来源期刊论文112篇，SCI/SSCI一区论文28篇，核心论文刊发量较“十三五”同期增长27.6%；建成校级教研工作室18个，市级骨干教师教科研培育基地7个，培育教科研骨干人才216人，其中32人获评省级学科带头人；累计产出17项面向基础教育改革、区域产业转型的应用型成果，其中8项获省级教学成果奖，3项获省级科研成果奖，成果转化率达42.1%，较“十三五”提升18.3个百分点。

但同时我校教科研工作仍存在明显短板：一是跨学科融合研究占比仅为18.7%，符合新高考改革、智慧教育发展方向的交叉研究成果不足；二是青年教师科研参与度偏低，35岁以下青年教师主持校级以上课题占比仅为29.3%，近17%的青年教师入职三年未参与任何教科研项目；三是成果转化对接机制不完善，教科研成果与一线教学改革、区域教育发展需求的匹配度仅为58.4%，可落地推广的成果偏少；四是教科研评价体系单一，仍以论文数量、课题级别为核心指标，对过程性研究、应用型成果的激励不足；五是教科研经费使用效率偏低，校级课题经费执行率仅为72.3%，