小学一年级道德与法治“做家务爱劳动”单元第2课时“学做家务活”教学设计.docxVIP

小学一年级道德与法治“做家务爱劳动”单元第2课时“学做家务活”教学设计

一、教材与学情分析

本课时统编版《道德与法治》一年级下册第12课“学做家务活”第2课时，属于“做家务爱劳动”单元的核心实践环节。教材编排以“扫码看视频——小贴士——‘做一做’——‘评一评’”四条主线推进，第1课时侧重认识家务种类与家人辛苦，第2课时重在指导学生掌握具体劳动技能、体会劳动创造美好生活的价值意蕴。

一年级学生处于具体形象思维向抽象思维过渡的起始阶段，对直观可感的活动兴趣浓厚，但注意力维持时间有限，动作协调性尚在发展之中。通过前一课时学习，多数学生已能说出父母日常所作家务的名称，萌发了参与家务劳动的愿望，但普遍缺乏规范的劳动方法与持久坚持的毅力。本课需在“想”与“会”之间架设桥梁，让学生不仅愿意做家务，而且懂得如何做、怎样做好，从而在实践中涵养劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的情感态度价值观。

二、教学目标

（一）知识与技能：认识抹布、扫帚、簸箕、拖把等常见清洁工具的名称与用途；初步掌握擦桌子、扫地面、叠衣服三项基础家务的操作步骤与动作要领；能用“先……再……然后……”的顺序连贯讲述劳动过程。

（二）过程与方法：通过观摩视频、教师示范、小组互助、角色扮演等方式，在做中学、学中做，形成基本的家务劳动能力。

（三）情感态度与价值观：感受劳动过程中的辛苦与乐趣，体悟父母及家人日常付出的辛劳；树