高一英语读后续写专项教学设计：风筝意象与人物成长双线建构.docx

高一英语读后续写专项教学设计：风筝意象与人物成长双线建构

一、教材分析与学情诊断

本课教学对象为浙江省宁波市三锋联盟2025—2026学年下学期高一学生，处于课标要求必修阶段第三模块学习中期。学生经过约一年半的系统学习，已具备基本的记叙文阅读能力和初步的续写意识，但在情节推进的逻辑性、人物心理刻画的细腻性、主题升华的深刻性方面仍存在明显短板。本次期中考试读后续写材料以风筝为核心意象，讲述一位城市少年在乡村祖父家学习制作与放飞传统风筝的过程中，与老人从隔阂走向理解，并在风中领悟放手与成长真谛的故事。文本语言朴素典雅，动作描写与心理刻画交替出现，留白处较多，为续写提供了人物、语言、情节、主旨四个维