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2026—2028年校园劳动教育发展规划

一、规划背景与总体目标

（一）编制依据

本规划严格遵循《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等政策文件要求，结合我校2023-2025年劳动教育实施评估数据编制：2025年我校劳动课程开课率已达100%，但校本劳动资源覆盖率仅为42%，劳动教师持证率38%，学生劳动素养达标率76%，校外劳动实践参与率51%，家庭劳动任务完成率62%，劳动教育评价体系完整度不足40%，不同学段劳动内容衔接性、家校社协同性、劳动素养与综合素养融合度仍存在明显短板。

（二）总体目标

到2028年，建成“课程系统化、资源场景化、师资专业化、评价多元化、协同一体化”的劳动教育体系，核心指标达到：劳动课程校本化率100%，劳动专任教师持证率100%，学生劳动素养达标率95%以上，校外劳动实践参与率100%，家庭劳动任务完成率90%以上，劳动教育成果转化项目不少于20个，打造省级劳动教育示范校，形成可复制、可推广的中小学劳动教育实施范式。

二、分阶段实施目标与核心任务

（一）2026年：基础夯实年，完成体系框架搭建

1.课程体系标准化建设

分学段明确课程核心内容：

小学低年级（1-2年级）：每周1课时劳动课，内容聚焦个人生活自理，设置物品整理、个人卫生、简单家务3类共12个基础任务模块，每学