2026—2028年特殊教育学校发展提升规划_1.docxVIP

2026—2028年特殊教育学校发展提升规划

一、规划基础与现状研判

（一）现有办学基础

我校现有占地面积18600㎡，建筑面积12200㎡，目前开设义务教育阶段班14个、职业高中班3个，在校学生217名，其中智力障碍学生102名、听力障碍学生68名、孤独症学生31名、多重障碍学生16名；在编教职工79名，其中专任教师67名，持特殊教育教师资格证占比89.6%，副高级及以上职称教师12名，市级以上骨干教师8名。现有康复训练室、资源教室等功能场室12个，配备辅助器具及康复设备总价值420万元，2025年适龄残疾学生入学率达98.7%，毕业生职业技能就业率达62%，先后获评省级特殊教育规范化学校、市级医教结合试点单位。

（二）现存短板问题

一是办学覆盖维度不足：学前特殊教育学位缺口达30个，重度障碍学生送教上门服务标准化率仅45%，孤独症、多重障碍学生个性化课程适配率不足60%；二是师资专业结构失衡：康复治疗师、辅助技术工程师、职业教育专业教师占比仅为7.5%、3%、4.5%，教师年度专项培训时长不足40学时，高层次专业人才引育激励机制不完善；三是支撑保障能力薄弱：功能场室面积缺口2800㎡，智慧教育设备配备率仅35%，康复设备迭代更新率不足20%，校企合作实训基地仅2个，学生就业对接渠道覆盖率不足50%；四是融合教育辐射不够，对辖区普通学校随班就读指导覆盖率仅60%，资源中心服务下沉