2026—2028年学校语言类特色课程发展规划_1.docxVIP

2026—2028年学校语言类特色课程发展规划

一、发展基础与现状研判

（一）现有建设成效

截至2025年末，学校已构建覆盖国家通用语言、英语、日语、法语、中华经典诵读5个方向的语言类课程体系，共开设常规课程21门、特色拓展课程8门，年覆盖学生3200余人次，占在校学生总数的68%。现有专任语言类教师42人，其中副高级及以上职称13人、持有国际语言能力认证资质教师7人、省级普通话测试员3人，师资队伍专业合格率达100%。近3年学生语言类竞赛累计获国家级奖项17项、省级奖项42项，毕业生普通话二甲及以上通过率达72%，英语四级通过率达61%，语言应用能力达标率较2022年提升18个百分点。

（二）现存短板问题

一是课程供给与需求匹配度不足，现有特色课程仅覆盖32%的非语言类专业，商务语言、跨文化交际等应用型课程占比不足20%，小语种课程仅能满足15%的学生选课需求；二是分层分类培养体系不完善，未针对不同基础、不同发展方向的学生设置差异化课程模块，约34%的基础薄弱学生存在学习适配性问题，27%的学有余力学生反映课程深度不足；三是实践教学资源供给不足，现有语言实训室仅2个，年均实践教学时长占比仅19%，缺乏对接行业需求的真实场景实训项目；四是评价体系较为单一，80%以上的课程仍以终结性笔试为主要考核方式，过程性评价、应用能力评价占比不足30%，难以全面反映学生语言综合素养。

（三）发展