高中地理人教必修二环境问题成因与协同治理教学设计.docx

高中地理人教必修二环境问题成因与协同治理教学设计

一、课标落点与教材定位

本课对应普通高中地理课程中“运用资料，说明人类面临的主要环境问题，理解协调人地关系的主要途径”的学习要求，处在必修第二册由人口、城镇、产业区位走向人地关系与可持续发展的枢纽位置。前面内容回答“人类活动在哪里集聚、怎样组织生产生活”，本课必须追问“这种组织方式向环境索取了什么、排放了什么、越过了哪些边界”，并为后续节省资源、保护生态、绿色发展和区域治理提供概念支架。教学不能停在雾霾、酸雨、荒漠化等名词罗列，而要让学生形成一条可迁移的判断链：环境问题是人地系统失衡的外显，成因要落到资源索取强度、废弃物排放强度、环境自净能力与