高中通用技术高二年级《走直线小车》项目式教学设计.docxVIP

高中通用技术高二年级《走直线小车》项目式教学设计

一、教学设计背景与核心素养定位

浙江省普通高中兴趣特长类选修课程《工程设计与实践》模块3.1“走直线小车”，定位于通用技术学科“技术与设计1”必修模块之后的拓展进阶。课程标准明确要求学生在真实情境中经历完整工程设计循环，重点培养“工程思维、设计素养、材料与工艺意识、技术交流表达”四大核心素养。本教学设计针对高二年级选修学生，学业水平参差不齐，但普遍具备基础绘图、手工加工与简单电路搭建能力。设计旨在突破传统“按图索骥”式验证性实验，确立以“直线行驶稳定性优化”为驱动问题，引导学生从现象观测进入物理建模，再经参数化设计、数字化加工、数据化调试，最终形成可迁移的工程方法论。

二、单元教学目标与评价体系

1.核心目标

（1）工程思维：能结合受力分析与运动学模型，解释小车跑偏本质；能建立车轮侧向力、重心高度、轮距与偏角量的函数关系，指导结构优化。

（2）设计素养：完成从草图绘制到SolidWorks三维建模、工程图输出、BOM表编制的标准化设计流程；能运用正交实验法筛选关键参数组合。

（3）材料与工艺：熟练掌握激光切割机参数设置（功率、速度、焦距）、CNC雕刻机刀具路径规划、3D打印切片策略；能对比木板、亚克力、PLA、碳纤维管在刚重比、加工精度、装配公差上的差异。

（4）技术交流：撰写符合规范的设计说明书，包含受力分析图、仿真截图、测试数