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2026年学生自主管理能力年度考核方案

一、考核总则

（一）考核目的

为落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，扭转“唯分数”评价导向，构建“五育并举”的学生综合素质评价体系，2026年学生自主管理能力考核以“激发自主意识、强化责任担当、提升实践能力、促进全面发展”为核心目标，通过科学可量化的考核框架，全面评估不同学段学生在自我规划、自我执行、自我调整、公共责任四个维度的综合表现，引导学生逐步建立独立的自我管理逻辑，养成主动参与集体事务、自觉遵守规则、自主解决问题的行为习惯，为学生终身发展奠定核心素养基础。

（二）适用范围

本方案适用于全国义务教育阶段（3-9年级）、普通高中阶段（1-3年级）、中等职业学校（1-2年级）在读学生，特殊教育学校学生可结合实际情况调整考核指标难度后参照执行。考核周期为自然年度，每年12月10日-12月31日完成当年考核工作，考核结果纳入学生综合素质档案，作为升学参考、评优评先、助学名额分配的重要依据。

（三）基本原则

1.学段适配原则：结合不同年龄段学生认知能力与行为特点，分层设置考核指标，小学阶段侧重习惯养成、初中阶段侧重能力提升、高中/中职阶段侧重责任担当，避免“一刀切”评价。

2.过程性与结果性结合原则：过程性表现占考核权重的60%，年度集中测评占40%，杜绝“一考定结果”，全面反映学生全年自主管理能力的成长轨迹。

3.客观量化与主观评