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2026年学生考试焦虑干预专项考核方案

一、考核背景

近年来，国内学生群体考试焦虑检出率呈逐年上升趋势，据2025年全国中小学心理健康监测数据显示，小学中高年级、初中、高中学生考试焦虑检出率分别为18.7%、34.2%、46.8%，其中重度考试焦虑占比分别达3.1%、7.9%、12.3%，已成为影响学生学业表现、身心健康乃至长期发展的核心心理风险因素之一。为落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》延期实施要求，检验各地各校考试焦虑干预体系建设成效、干预措施落地质量与实际干预效果，推动考试焦虑干预工作规范化、精准化、常态化开展，特制定本专项考核方案。

二、考核原则

（一）结果导向与过程导向相结合

既考核考试焦虑检出率下降率、重度焦虑学生转归率等核心结果指标，也考核干预体系建设、日常宣教、分层干预等过程性工作完成质量，避免“唯结果论”导致的瞒报、干预资源过度倾斜等功利性行为。

（二）分层分类与公平可比相结合

针对义务教育阶段、高中阶段、高等教育阶段不同学生群体的认知特点与考试压力特征，分类设置考核指标权重；针对城乡学校、不同办学规模学校的资源禀赋差异，设置基线校正系数，确保考核结果公平可对比。

（三）量化考核与质性评估相结合

核心指标全部设置可量化的考核标准，减少主观评判空间；同时辅以实地访谈、案例抽查、学生满意度调研等质性评估方式，全面掌握干预