高三英语一轮复习Unit 4 Journey across a Vast Land核心突破教学设计.docxVIP

高三英语一轮复习Unit4JourneyacrossaVastLand核心突破教学设计

一、教材与学情分析

本单元选自人教版选择性必修第二册，单元主题为人与社会语境下的旅行见闻，核心语篇是李黛玉与刘谦乘坐火车横跨加拿大的游记。语篇以空间转换为线索，依次呈现温哥华、落基山脉、卡尔加里、桑德贝、多伦多等地的自然风光与人文风貌，语言上密集呈现名词性从句引导的所见所感、分词结构描写景物、融情于景的写作手法，是高考读后续写中景物描写＋情感升华类题目的绝佳范式。

从2025、2026两年高考真题回溯看，新课标卷书面表达与读后续写中旅行、见闻、人际互动类素材出现频率持续走高，语法填空中对名词性从句、非谓语动词作伴随状语的考查稳定。本单元恰好处在一轮复习以话题整合教材的关键节点上，价值远超单一词汇回顾。

授课对象为高三普通班学生，共四十八人。学情呈现三个特征：其一，词汇层面，学生对arise,anticipate,frost,border,bound,mercial,highlight,owe等课标词停留在认得出层面，写不出、用不活；其二，句法层面，学生能识别主语从句与表语从句，但在自主写作中几乎不用，写作句式单一，主语永远是人称代词；其三，篇章层面，学生读过语篇却理不清地点链＋情感线双链交织的结构，导致读后续写时景物描写与情节推进脱节。

基于此，本节课的核心任务设定为：