小学五年级道德与法治下册《权力受到制约和监督》教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治下册《权力受到制约和监督》教学设计

一、教材与学情分析

本课时内容隶属于统编版五四制小学道德与法治五年级下册第十单元，主题聚焦于权力受到制约和监督。本课是在第一课时初步认识权力概念及其来源基础上，向纵深推进的关键一课时，旨在引导学生理解权力运行的基本边界，明确监督对于权力规范化的重要意义，从而在幼小心灵中播撒法治意识的种子。

从认知发展层面审视，五年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，他们已具备初步的抽象思维能力，能够理解较为复杂的因果关系，但需要依托具体情境与生活经验作为思维支架。在前期学习生活中，学生已通过第一课时对什么是权力形成初步感知，但对权力如何受到制约、监督以何种形式发挥作用等问题的认识尚处于模糊状态。同时，部分学生可能存在认知误区，认为权力即特权或监督即不信任，需要在教学过程中予以澄清与矫正。

基于上述学情研判，本课教学将遵循生活化导入—情境化探究—结构化建构—生活化践行的基本逻辑，通过创设真实问题情境，引导学生在参与、体验、反思中逐步建构对权力制约与监督的理性认知。

二、教学目标定位

知识目标层面，学生能够理解权力必须在阳光下运行的道理，明晰监督是防止权力滥用、确保权力服务于人民的关键机制。

能力目标层面，学生能够结合生活实例分析权力运行过程中可能出现的问题，提出合理的监督建议，培养观察、分析、表达与参与社会生活的基础能力。

情感