高中政治选择性必修一《挑战与应对》基于核心素养的议题式教学设计.docxVIP

高中政治选择性必修一《挑战与应对》基于核心素养的议题式教学设计

一、教学设计背景与课标溯源

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求，选择性必修一《当代国际政治与经济》第四单元“谋求共同发展”，旨在引导学生理解当代世界发展的主题与趋势，把握发展中国家共同发展的必要性与可能性。第四单元第二课“挑战与应对”作为本单元的深化课，核心任务是揭示发展中国家在经济全球化背景下面临的严峻挑战，阐释国际社会通过南南合作、南北对话、联合国2030年可持续发展议程等路径应对挑战的现实逻辑，并凸显中国方案的中国智慧与中国担当。教学设计须紧扣“国际视野”核心素养，引导学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义方法，透过现象看本质，在真实情境中构建“挑战—应对—共同发展”的完整认知链条。

二、教材结构解读与内容重组

教材以“挑战”为切入，以“应对”为主线，逻辑严密。第一框“发展中国家面临的挑战”聚焦经济全球化的双刃剑效应，剖析南北差距扩大、债务危机、数字鸿沟、生态环境压力等结构性矛盾。第二框“共同发展的路径与努力”系统呈现南南合作的自我完善、南北对话的博弈重构、联合国2030年议程的普世共识。第三框“中国方案：构建人类命运共同体”升华主题，确立中国作为最大发展中国家的责任担当。教学中不宜逐条讲解知识点，而应将教材内容重组为三个核心议题：“发展赤字的成因与表现”“全球治理的路径抉择”“中国方