《老王》杨绛 · 七年级语文教学课件.pptxVIP

中学语文·课文精读《老王》杨绛·回忆性散文授课人：待填汇报时间/ReportTime：2026

学习路径课程导览由人及文，由文入情，四步走进《老王》。壹初识老王作者背景与老王之苦贰细读老王交往片段与老王之善叁读懂愧怍重点语句与主旨难点肆走出课文提问小结与课后作业

初识老王一个不幸者的一生，从苦难写起杨绛·回忆性散文01

学习目标三件事牵引全课学习这节课带着三个目标进入课文，精读才有抓手。壹读懂人物老王?苦在哪里、?善在哪里，作者一家又善在哪里——从课文中找到依据，说清来龙去脉。贰读懂语言杨绛的文字看似平淡，实则?字字有讲究。品读几个关键句子，体会准确用词背后的情感分量。叁读懂主题「?愧怍」究竟是什么含义？幸运者与不幸者之间藏着怎样的思考？这是全文最需要?思辨的地方。《老王》·杨绛04/30

走近作者走进杨绛：平淡其外深沉其中壹其人?WHO杨绛，原名杨季康，?1911年生于北京，江苏无锡人，作家、翻译家。贰其作?WORKS《堂吉诃德》最通行中译本；散文集《干校六记》《将饮茶》、长篇小说《洗澡》、回忆录《我们仨》。叁其文?STYLE语言平淡、干净、不渲染，平静字句下藏极深情感——读《老王》尤须体会。《老王》·杨绛05/30

写作背景动荡年代的温暖相遇壹写于1984年回忆性散文，追忆“文化大革命”时期的一段交往。贰时代之痛杨绛夫妇被认定为“反动学术权