《两小儿辩日》六年级语文教学课件.pptxVIP

六年级语文·文言文寓言两小儿辩日观察与思辨的千年对话授课人：语文教师2026

学习路径课程导览五个环节，层层深入，一起读懂两个小孩子的辩斗。壹走进课文认识作者与背景贰读通读顺疏通字词与文意叁聚焦辩斗梳理观点与依据肆领悟道理体会态度与主题伍拓展延伸科学解释与作业

走进课文两个小孩在争辩太阳的什么？01

学习目标明确三大学习目标壹读通?熟读成诵借助注释和工具书读懂全文，用自己的话讲清故事；正确、流利、有节奏地朗读，争取熟读成诵。贰读懂?重点字词抓住“辩斗、去、汤、决、孰、汝”等重点字词，感受文言文简洁而有韵味的表达，喜欢上读古文。叁读透?学无止境理解两小儿善于观察、大胆质疑的精神，学习孔子实事求是的态度，明白学无止境的道理。三个目标由浅入深：先读通再读懂最后读出味道《两小儿辩日》·六年级语文04/30

走近作者认识列子与《列子》壹出处《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，篇名取自殷汤问于夏革。贰作者列子，名御寇，战国时期郑国人，道家学派思想家，约公元前450年至公元前375年在世。叁代表作《列子》收录大量民间故事、寓言与神话传说——愚公移山、夸父追日、杞人忧天均出自此书。读法提醒文中的孔子是寓言角色，并非历史实录，不必当作史实考证。《两小儿辩日》·六年级语文05/30

文体背景百家争鸣里的寓言战国时期，社会大变革，思想百家争鸣。壹为什么用寓言讲道理贰三个人物，一问一