九年级道德与法治“牢记初心使命”大单元深度教学设计.docxVIP

九年级道德与法治“牢记初心使命”大单元深度教学设计

一、单元教学价值研判与学情诊断

本单元居于统编版道德与法治九年级上册第一单元，是学生从历史认知走向政治认同的关键一跃。课程标准在“成长中的我”“我与国家”板块中明确要求初中阶段需初步形成对中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征的政治认同，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情怀。九年级学生已积累一定的历史知识，但对“初心”“使命”等抽象政治概念的理解多停留在口号层面，缺乏深层的历史逻辑与价值认同支撑。教学中需直面初中生的认知规律，将宏大叙事转化为可触摸、可辨析、可践行的具体经验。

基于此，本设计确立核心教学立意：以中国共产党百年奋斗史为经，以九年级学生精神成长需求为纬，构建“大概念统领—议题式推进—实践性迁移”的教学逻辑，让“初心使命”从历史文本走向学生心灵深处。

二、大概念提炼与教学结构化

本单元大概念提炼为：中国共产党的初心使命根植于中华民族伟大复兴的历史进程，贯穿于为人民谋幸福、为民族谋复兴的具体实践，是新时代青少年政治认同与责任担当的精神原点。围绕这一大概念，设置三个层层递进的子议题：何为初心使命的历史之源、何以践行初心使命的时代之问、青年何为回应初心使命的未来之诺。

三、教学目标三维建构

政治认同维度：理解中国共产党初心使命的历史必然性与现实合理性，形成拥护党的领导、坚持中国特色社会主义道路的自觉。

道德修养维度：体认革