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学生综合素质评价台账归档模板

一、编制说明与适用范围

1.1编制目的

学生综合素质评价的档案材料分散在班主任、任课教师、德育处、教务处等多个环节，若缺乏统一归档口径，常出现三类典型问题：评价记录缺失导致毕业前突击补造、同一学生多部门记录互相矛盾、上级检查时无法在30分钟内调齐原始佐证。本模板的作用是将「谁记录、记什么、多久交、交到哪、怎么核、怎么存」六个问题一次性固化，使任何一个学期的评价台账在学期结束后15个工作日内达到可检查、可追溯、可复核的归档状态。

1.2适用范围

?适用于普通高中、初中、小学各年级（义务教育阶段可根据学段要求删减指标项，但归档流程不变）；

?适用主体：班主任（班级台账第一责任人）、年级组长（复核）、教务处/德育处（归档与保管）、分管副校长（审核签发）；

?适用材料范围：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度的过程性记录、阶段性评价表、佐证材料及汇总台账。

1.3编制依据

?《深化新时代教育评价改革总体方案》；

?各省级教育厅发布的学生综合素质评价实施办法（以本省现行文件为准，归档前由教务处核对最新版本）；

?《中小学档案管理办法》中关于学生档案保管期限的规定。

二、台账内容与记录标准

2.1五维度记录要求

每个维度必须有「过程记录+佐证材料+阶段评价」三层材料，缺任一层视为记录不完整。佐证材料不是越多越