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小学六年级主题班会教学设计创建平安班级行动课

本课面向小学六年级学生，以“创建平安班级”为核心任务，将安全教育、规则意识、同伴互助、情绪管理与班级治理整合为一节可操作的班会课。六年级学生处于小学高段，抽象规则的理解力增强，同伴评价的影响加深，独立活动范围扩大，既渴望被信任，也容易在冲动、从众、好面子、网络表达失度等情境中出现风险。安全不再只是教师反复强调的注意事项，而应转化为学生能识别、能判断、能拒绝、能求助、能互救的班级能力。创建平安班级不是把教室管住，而是让每个学生在真实情境中形成稳定的安全行为结构。

本课坚持以学生发展为中心，落实立德树人要求，呼应义务教育德育课程中关于生命安全、健康生活、责任意识和公共参与的基本取向。课堂不把安全简化为禁令清单，而通过案例辨析、风险地图、模拟处置、公约共创、岗位认领和证据化评价，引导学生经历“看见风险—说清因果—作出选择—承担岗位—持续改进”的学习过程。教师在设计中把握三点：一是风险情景要贴近校园生活，避免猎奇化；二是参与方式要让多数学生开口、动手、承诺，避免少数学生表演化；三是评价要能持续追踪，避免班会结束即教育结束。

教学目标分为四个维度。认知目标上，学生能够概括班级平安的四层含义，即身体安全、心理安全、交往安全与网络空间安全，并能说出每层至少两项可观察指标。能力目标上，学生能对校园高频风险进行分级，完成一次小组风险排查，演练一次规范求