小学一年级综合实践活动《刷牙》教学设计.docxVIP

小学一年级综合实践活动《刷牙》教学设计

一、设计理念与教学定位

本课属于小学一年级上学期综合实践活动课程中的生活自理与健康教育主题板块。一年级学生刚离开幼儿园，正处在生活习惯养成的关键期，刷牙是他们每天都要做、却极少有人真正做对的一件事。综合实践活动的育人价值，恰恰在于把习以为常变成可以探究，让学生在真实的问题情境中动手、观察、表达、改进。

本课的设计立足三个基本判断：其一，刷牙不是知识问题，而是习惯问题，习惯的养成必须依靠具身操作，讲授再多不如亲手刷一遍；其二，一年级学生的思维以直观形象为主，牙齿的结构、细菌的藏匿，都要借助看得见、摸得着的材料才能被理解；其三，综合实践活动强调跨学科的统整，本课自然融入健康教育、数学数数、语言表达与美术表现，让学生在一件小事里获得整体性的成长。

二、学情分析

课前对任教班级四十二名学生进行了问卷调查与个别访谈，结果值得深思。能做到每天早晚刷牙的学生约占七成，但刷牙时间达到两分钟的不足两成；会采用竖刷法或圆弧法的学生仅六人；超过半数的学生由家长代刷或看着刷；有近三分之一的学生认为刷牙就是为了不让妈妈骂。这些数据说明，刷牙行为在多数家庭中处于一种被动、应付、方法失当的状态。

同时，一年级学生正处于乳牙与恒牙替换的起点，部分孩子已经开始换牙。他们对牙仙子充满想象，对蛀牙的疼痛有真实体验或耳闻，这些都是珍贵的教学资源。学生喜欢动手、喜欢比赛、喜欢被表扬，