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学生上台板演出错后的课堂救场与纠错流程

一个七年级女生上台板演有理数运算，符号写错了，下面立刻有人喊「小学白学了」。她站在黑板前脸涨得通红，抠着黑板边站了快半分钟，之后三节课再没主动举过手。这就是一堂课里，安全感碎掉的瞬间。

一、板演出错，最怕的是下面起哄

板演的目的是「让错误暴露出来大家一起看」，不是「抓个人出来丢脸」。可一旦下面有人起哄，板演就从「教学」变成了「批斗」。这时候老师的第一反应，决定这个学生以后还愿不愿意上台。

场景

错误反应

正确反应

学生写错

「这都能错？」

「写到这里卡住了，我们看卡在哪」

下面起哄

装没听见

当场停下来，处理起哄

学生愣住

催「快点」

给台阶，让他先回座位

起哄这件事，不能装没听见。装没听见，等于默许了「嘲笑是对的」，下一个上台的学生更慌。

二、救场的第一步：把焦点从「人」转到「题」

学生写错了，别盯着他这个人说「你错了」，要把大家的目光引到题目上：「这个符号，我们看看它在这一步应该是正还是负。」一句话，焦点就从「这个人不行」变成了「这一步有问题」。

这一步的差别很大。前者伤的是人，后者改的是题。学生要保住的是「我这个人没问题，只是这一步没做对」。

三、给台阶的几种说法

□「先回到座位上，我们再一起捋一遍。」

□「这一步到这一步，中间跳了一下，谁来补上？」

□「错误很有价值，它提醒我们这里最容易翻车。」

□「谢谢你上台，你把这个易错点