《演唱 叫我唱歌我唱歌》教学设计2026-2027学年苏少版三年级上册音乐.docxVIP

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苏少版音乐三年级上册

《叫我唱歌我唱歌》教学设计

教材分析

《叫我唱歌我唱歌》是江苏民歌，采用1=G、四二拍，速度为中速，情绪热情。歌曲具有“有密有疏”“有呼有应”“一领众和”的特点，歌词描绘了欢快的歌唱场景，充满生活情趣与地方民歌特色，适合学生通过演唱感受江苏民歌风格，体验“融音乐于游戏，合作得如锣鼓相应般”的快乐，提升歌唱表现力与合作能力。

核心素养

教学目标

1.审美感知：感受《叫我唱歌我唱歌》热情欢快的情绪与“一领众和”的民歌特点，体会歌曲所描绘的欢快歌唱场景。

2.艺术表现：能用热情、自然的声音演唱歌曲，准确把握“一领众和”的演唱形式，能边唱边模仿干农活的动作，展现歌曲的艺术魅力。

3.文化理解：了解歌曲作为江苏民歌的“一领众和”等特点，感受江苏民歌文化的魅力。

4.创意实践：小组合作，为歌曲设计更多样的“领和”形式（如多领多和、分角色领和），或加入简单的打击乐器伴奏。

教学重点

用热情的声音准确演唱歌曲，掌握“一领众和”的演唱形式，边唱边模仿干农活动作。

教学难点

把握“一领众和”时的节奏与音准契合，模仿干农活动作与歌唱的协调统一。

教学准备

1.多媒体课件（含《叫我唱歌我唱歌》音频、江苏民歌相关图片与视频）。

2.打击乐器：木鱼、三角铁、沙锤等。

3.干农活动作图片（如插秧、收割等动作图示）。

教学过程

二次备课

（一）情境导入

1.播放一段江苏民歌